くもん（公文式、kumon）はプリント学習、ひとりひとり違う進度、などの理由から、モチベーションを保つのが難しいものです。
しかし、子どもは「やりなさい」と押さえつけるような学習だと、やる気にならないばかりか、身につくスピードも遅くなります。
「なんのためかわからないけど、怒られるからやる」
よりは、
「できないことができるようになるのが楽しい！！」
と思って取り組んでもらえると、身につくのも早く、自分への自信へとつながっていきます。
その過程では、「時間のマネジメント」や「体力のマネジメント」も一緒に身につくでしょう。
（必要に迫られて身につく感じなので、本当の意味で身につきます）
今は小さい子どもたちが、いつか目指すであろう人生をかけた「ゴール」。
そこへ向かうための早道として、私たち夫婦は「自学自習ができる自分」をマネジメントしようと考えました。
子どもに自学自習を身につけてもらう上で得たこと、感じたことは、
同じように「自分の子どもに自学自習を身につけてもらいたい親御さん」に道しるべのひとつとして役に立つのではと考え、このブログをまとめました。
自学自習を目指す子どもさんの一助になれば幸いです。
1. 未就学児に「くもんいや！」と言われた時に、ごほうびでつるのは有効か？やる気を出させる方法は！？
2. やる気を出してもらうために行なった、習熟度テスト「おとうさんくもん」の詳細と娘の反応。
3. 「お子様ランチを選ばせないたった一つの理由」とくもんのごほうびの選び方は共通していた！？
4. 世話好きなお母さんは要注意！ささいなことだけど、子どもにさせたほうがいいこと。
5. 子どもがちいさいうちは「プリントやる→すぐごほうび」。時間的感覚の成長に伴って変わる、時間の流れとごほうびの形態。ごほうびはモノだけじゃない！？
6. 「子どもがせっかくやる気になったのに！！」やる気になった時を逃さない ちょっとした工夫とは？